Рейтинг:  0 / 5

1. «Метеостанция». Описание: Метеостанция для измерения метеопараметров окружающей среды. Также предусмотрено подключение внешних сенсоров и устройств для измерения метеопараметров внешней среды.

2.  «Охранная система». Описание: блок внутренней сигнализации обнаружения проникновения в помещение. По тревоге срабатывает сирена и включается видеозапись с сохранением видео в облако и отправляет на телефон уведомление о проникновении и ссылку на видеозапись.

3. «Робот Сумо 10х10». Описание: Автоматизированная мобильная установка, выталкивающая любые предметы за пределы круга

4. «Автономный робот на колесной базе». Описание: Автоматизированная мобильная система, предназначенная для передвижения по заданному маршруту.

5. «Умный автомобиль». Описание: Автоматизированный комплекс, разработанный для водителей большегрузных автомобилей. Позволяет контролировать температуру в рефрижераторе, обогревать автомобиль на расстоянии. Комплекс укомплектован алкотестером.

6. «Автоботы». Описание: Мобильные системы на радиоуправлении, предназначенные для соревновательной робототехники.

7. «Турбо-мобиль». Описание: Автомобиль на колесной базе, движение которого осуществляется при помощи турбин.

8. «Робот Художник». Описание: Робот на листе бумаги рисует фломастером. Приводы на шаговых двигателях от СД-приводов.

9. «Подводная лодка». Описание: подводный аппарат на радиоуправлении с камерой.

10. «Умный Вентилятор». Описание: Автоматизированное устройство для вентиляции воздуха, отслеживающее передвижение человека и направляющее потоки воздуха на него.

11. «Авто-робот». Описание: Робот на колесной базе с радиоуправлением.

12. «Лодка». Лодка на радиоуправлении.

13. «Голографический дисплей». Электронное устройство, предназначенное для визуального отображения информации, изображение формируется за счет свечения группы светодиодов RGB на вращающейся платформе.

14. «Робот-танк» Описание: Автоматизированный комплекс на гусеничной платформе.

15. «Робот- манипулятор». Описание: Автоматизированная мобильная установка с манипулятором, предназначенная для точного захвата и транспортировки грузов. Управление осуществляется с телефона.

16. «Умный дом». Описание: Макет жилого дома, оборудованного системой автоматизации. Реализован обширный функционал: система доступа, сигнализация, управление освещением,  автоматическое управление шторами, контроль температуры и влажности в помещении, система уведомления о протечке воды.

17. «Умная теплица» Описание: Автоматизированный комплекс для выращивания субкультур, оборудован автоматизированными системами полива, вентиляции, досвета, а также метеостанцией. Реализована программа управления оператором

18. «Автоматический изготовитель напитков». Описание: Автоматизированное устройство, предназначенное для изготовления напитков и их доставке к заданному месту.

19. "Балансирующий робот". Описание: Автоматизированная мобильная установка, удерживающая равновесие конструкции при передвижении.

20. «Сейфовый замок». Описание: шкаф для хранения ценностей, оборудованный вращающимся замком сейфового типа.

21. «Танк пожарный». Описание: Автоматизированный мобильный комплекс, оборудованный системой поиска и тушения воспламенения.

22. «Автономный робот с манипулятором». Описание: Автоматизированная мобильная установка с манипулятором, предназначенная для точного захвата, сортировки и транспортировки грузов в автоматизированном режиме.

23. «Копилка» Описание: Автоматизированная система хранения денег с возможностью подсчета положенных в нее денег и цифровым выводом на дисплей.

24. «Замок для велосипеда с системой охраны» Описание: Автоматизированная система охраны велосипеда.

25.  «Скорпион» Описание: Электромагнитная пушка " Гаусса". Основное применение — установка, демонстрация свойств ферромагнетиков. Пушка Гаусса в качестве оружия обладает преимуществами и может использоваться в космическом пространстве, так как в условиях вакуума и невесомости, имеет ряд преимуществ перед обычным стрелковым оружием.

26. «Акация» Описание: Устройство передачи звука через лазерный диод без радиоволн. Дальность работы экспериментального образца до 50 м. Обеспечение защищенной связи без постановки радио помех и прослушивания, что позволяет при определенных доработках использовать как мобильное переговорное устройство при проведении спец. операций без риска постановки помех и прослушивания разговоров.

27. «Витязь» Описание: Мобильный робот, используемый для охраны объекта и разведки. Имеет автоматическое оружие управляемое дистанционно, а также камеры дневного и ночного видения с инфракрасным фонарем.

28. «Легионер» Описание: Мобильный робот разведчик, используемый для обследования объектов, проходов, завалов. Возможно дистанционное управление, а также управление через кабель с целью предотвращения потери радиосигнала.

29. «Робот разведчик» Описание: Автоматизированный комплекс на гусеничной платформе с видеокамерой, изображение с которой, передается на 3Д видео очки. Управление реализовано с помощью приложения на смортфоне.

30. "Робот-паук". (на 18 сервоках). 

Рейтинг:  0 / 5

После создания прототипа автоматизированной  системы для выращивания субкультур, наши ученики приступили к реализации своего проекта в реальных условиях.

В июне запущена экспериментальная полноразмерная теплица. В настоящее время реализован капельный полив, автоматика для полива, автоматическое открывание форточек для регулирования температуры и влажности в теплице.

Рейтинг:  0 / 5

 Заслуженная победа наших ребят! Как поработали, так и заработали!!! Четыре ученика Робокодинг вошли в топ лучших по России и едут в Сириус в Сочи! Четыре ученика школы Робокодинг из Белгорода были выбраны из 40 тысяч участников - это Результат!

Голощуков Денис Михайлович

Лахметкин Михаил Игоревич

Седов Сергей Сергеевич

Чекушкин Максим Алексеевич

По результатам экспертной оценки работ Всероссийского конкурса научно-технологических проектов определен список участников проектной образовательной программы «Большие вызовы».

В этом году в конкурсе участвовали более 40 тысяч школьников. 

​Список победителей конкурса.

Конкурс включал в себя два трека – Региональный и Дистанционный – которые проходили параллельно. Региональный конкурс проходил очно, в 29 регионах–участниках. Полный перечень регионов представлен на сайте конкурса. Дистанционный конкурс проходил заочно, для школьников остальных регионов, а также для тех участников, тематика проекта которых не совпадает с направлениями очного конкурса в регионе.

Подать заявку могли школьники 8-10 классов, имеющие достижения в области точных, технических или естественных наук, а также опыт самостоятельной проектной работы. Участники должны были четко описать, на решение какой проблемы направлен их проект, рассказать, какие методы и оборудование они использовали и каких результатов добились, а также показать, чем их решение лучше существующих аналогов.

На конкурс принимались проекты, соответствующие тематическим направлениям:

• Беспилотный транспорт и логистические системы
• Агропромышленные и биотехнологии
• Большие данные, машинное обучение и финансовые технологии
• Когнитивные исследования
• Космические технологии
• Нанотехнологии
• Нейротехнологии и природоподобные технологии
• Новые материалы
• Освоение Арктики и мирового океана
• Персонализированная и прогностическая медицина
• Современная энергетика
• Умный город и безопасность

Победители конкурса смогут принять участие в проектной образовательной программе «Большие вызовы» в «Сириусе» со 2 по 25 июля 2018 года. Они будут в командах работать над задачами, которые для них подготовят ведущие вузы и технологические компании, посещать лекции, участвовать в мастер-классах и практических работах.

Всероссийский конкурс научно-технологических проектов направлен на поддержку проектной работы школьников, их вовлечение в решение проблем и использование возможностей, которые в Стратегии научно-технологического развития России обозначены как «большие вызовы».

Рейтинг:  0 / 5

Посмотрите ... у Нас НЕТ ЛЕГО!!! У Нас школа ПРОЕКТНЫХ РАБОТ!!!

Рейтинг:  5 / 5

1. Программирование микропроцессоров: среда программирования Arduino IDE, Python, С/С++, Assembler (уровень чтения, письмо по спец желанию).
2. Архитектуры микроконтроллеров: AVR(8/32bit), PIC(8/32bit)(по желанию)
3. Контроллеры ОВЕН (CoDeSys - промышленный уровень - по спецжеланию от 15 лет - 4й, 5й год обучения).
4. SCADA - включена в программу обучения от 13лет (на 3й год обучения).
5. Вебпрограммирование: PHP, JavaScript, база данных MySQL (в рамках проектной работы для написания ПО).
6. Программное обеспечение: Delphi, VisualC (в рамках проектной работы).
7. ИИ - искусственный интеллект и нейросети, проекты, связанные с системами технического зрения (распознавание лиц, номерных и дорожных знаков, системы обучения нейросети. Запустили проект по самообучению робота с которым уже через 2-3 года можно будет разговаривать как с человеком, пусть даже на самом примитивном уровне, но силами школьников).
8. 3D моделирование: Компас 3D, CURA, работа на 3D принтере, ЧПУ станке.
9. Радиоэлектроника: подготовка к любому конкурсу и олимпиаде по радиоэлектронике с выходом на международный уровень,  обучение проектированию и разработке радиоэлектронных устройств (функциональных модулей любой сложности - по уровню ученика).
10. Проектная деятельность: от идеи до готового работающего электронного устройства, в т.ч. написание программного обеспечения.
11. Подготовка к любой олимпиаде по спортивной робототехнике любого уровня, выход на международный уровень.

Рейтинг:  0 / 5

Курс "Робототехника и мехатроника" для будущих инженеров-разработчиковбеспилотных, автономных: автомобилей, самолетов, подводных лодок, строителей, автопогрузчиков и т.д.

 Все ребята занимаются на разном уровне поэтому нет привязки по групповым наборам. Обучение можно начать как в середине месяца, так и в середине недели. 

Обучение представляет определенную сложность, потому как приходится учить функции и правила синтаксиса, изучение электроники и програмного обеспечения. Многи темы из курса Алгебры и Физики 8 - 10 класса изучаются почти с первых месяцев обучения. Можно учиться легко, только обучение, как правило, быстро заканчивается.

Пугаться не нужно....ребята нормально все осваивают только с разной скоростью. Чем Ваш ребенок хуже..??? Уверен не чем....